| 書籍名 | イギリスの教育と福祉 |
|---|---|
| 副題 | 問われる学校の責任と限界 |
| 著者 |
D．ジョンソン編／ 岩橋法雄・ 福知栄子他訳 |
| 判型 | Ａ５判 |
| 頁数 | 288頁 |
| 発行年月 | 1983年6月 |
| 定価 | 2,750円（税込） |
| ISBN | ISBN4-589-01100-X |
| 本の説明 |
世界各国で学力・校内暴力問題が頻発し、教育の機会均等、民主主義教育の継承発展が課題となっている今日、イギリスの中等学校教育に焦点をあて、実態調査をもとに教育の現状と発展の方向を福祉機関（政策）との関連を通して追究する。 この書籍は品切につき入手できません |
| 目次 |
日本語版にあたって 訳者まえがき 第一章 総合制中等学校と子どものニーズ 第一節 総合制中等学校への期待と現実 １ 教師の権威 ２ 個人としての生徒 第二節 子どもの二ーズ―ケア、指導・管理、ガイダンス― １ 子どものニーズに応える教師の受け皿 ２ 教師の役割認識 ３ 子どものニーズの分類 第二章 総合制中等学校のパストラル指導 ―福祉ネットワークを志向して― 第一節 〈パストラル〉概念と教師の認識 １ 調査対象校のパストラル指導体制 ２ 教師の〈パストラル〉認識 第二節 パストラル指導の領域と実践 １ 教育における個人の発見 ２ 学校＝共同体の構成員としての生徒 ３ 社会的ケアの諸相 第三章 パストラル指導と学校カウンセラーの役割 第一節 学校カウンセラーの実態 １ カウンセラーＡ（ケース１） ２ カウンセラーＢ（ケース２） ３ 指導者型カウンセラーと相談者型カウンセラー 第二節 学校カウンセリング研究と学校カウンセラーヘの期待 １ 学校カウンセリング理論の到達段階 ―「クライエント中心」論と「機関中心」論 ２ 学校カウンセラーヘの理解と期待 第四章 パストラル指導と教科の学習指導 第一節 教育の方法的努力 １ 教育方法とパストラル・ケア ２ パストラル・ケア追求の諸相 第二節 パストラル指導体制の模索 第五章 学校の責任と限界―“学校”という境界を越えるために― 第一節 学校のケアと責任範囲 第二節 学校と家庭・学校外諸機関との協力＝協働 １ 教師の「境界」認識 ２ 上級職と“境界” 第六章 教育局と福祉ネットワーク 第一節 教育行政の枠組 １ 教育局の役割 ２ アドバイザーの役割 第二節 長欠生徒教育センター １ 教育とソーシャル・ワーカーとの協働の試み ２ センターの活動と意義 第七章 青少年のためのソーシャル・ワーク 第一節 地域におけるソーシャル・ワーク １ ソーシャル・ワークの発展 ２ ソーシャル・ワーカーの役割と仕事 第二節 ソーシャル・ワーカーの自律性 １ ソーシャル・ワークの価値 ２ ソーシャル・ワーカーと学校 ３ ソーシャル・ワークの発達形態 第八章 教育福祉サービス 第一節 教育福祉サービスの発展と教育福祉官の役割 １ 教育福祉サービスの形成と性格 ２ 教育福祉官の機能と特質 ３ 教育福祉官の職務と仕事 第二節 教育福祉官と教師、ソーシャル・ワーカー １ 教育福祉サービスの組織 ２ 福祉ネットワークと教育福祉官 第九章 学校心理サービス 第一節 学校心理サービスの機能と本質 １ 学校心理サービスの発展 ２ 学校心理サービスと教育心理学者 第二節 学校心理サービスの意義 第十章 児童相談サービス 第一節 学際的児童相談活動 １ 児童相談の現状 ２ 児童相談活動の過程 ３ 児童相談活動におけるチーム・ワーク 第二節 児童相談所と他機関との関係 第十一章 青少年のための保健サービス 第一節 子どもの健康問題 １ サービスの歴史 ２ 地域医療 第二節 青少年のための地域保健サービス １ 学校保健サービス ２ 巡回保健サービス ３ 健康教育 ４ 青少年の固有なニーズと健康サービスの専門分化 第十二章 少年局の成立と役割 結章 訳者解説 調査記録 参考文献 索引 |
