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| 書籍名 | 体罰はいかに処分されたか |
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| 副題 | 行政文書における体罰と処分の研究 |
| 著者 |
早崎元彦著 |
| 判型 | Ａ５判 |
| 頁数 | 186頁 |
| 発行年月 | 2009年1月 |
| 定価 | 3,850円（税込） |
| ISBN | ISBN978-4-589-03139-6 |
| ジャンル | 教育 |
| 本の説明 |
「体罰」がどのような状況でおこり、問題化され、そして処理されたのか。行政文書の事例分析を通して、教員、生徒、親の間の信頼関係により処分の態様が異なる実態を明らかにする。教員と生徒双方での適正な手続保障の確保を提言。  
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| 目次 |
はしがき はじめに 第１章 観察の観点と方法 第２章 行政文書による観察の意義 第３章 様 相―事案の概要 第４章 発 動―二重の非違行為と相互作用 １ 二重性の法的意義―活動類型と法益侵害 をめぐる非違行為の相関 ２ 指導の意味―理解義務の履行請求と固有 性･時間圧力･非対称的関係 ３ 懲戒としての有形力の機能―ケース分析 第５章 構 成―非難可能性をめぐる相互作用 １ 伝達の状況 ２ 当事者による第一次構成 ３ 第二次構成と伝達 ４ 相互作用と非難可能性の拡張 第６章 帰 結―非難可能性の確定 １ 信 頼 ２ 人権侵害言説 ３ 量定判断 第７章 組織保護と適正手続 １ 諸過程の課題と総括 ２ 従来の手続論の概観 ３ 適正手続きの意義 第８章 手続保障と信頼 １ 児童生徒の手続保障 ２ 教員の手続保障 ３ 保護者の関わりと信頼 ４ 若干の提起 おわりに 資 料 〔資料1〕大阪府教員懲戒処分等に係る体罰事 案の概要（2001〜2005年度） 〔資料2〕児童生徒及び教員の非違行為〈教育 活動類型〉 〔資料3〕有形力の発動に至る児童生徒の態度 等と指導の意図 〔資料4〕ケース31 PTAという機能 〔資料5〕人権侵害等への言及（抜粋） 参考文献 ＵＲＬ |
